Digital Diversity
Postdigitale Musikpädagogik im Fokus von Gender und Diversität: Forschungsstand und Perspektiven
DOI:
https://doi.org/10.82391/sustain.v1i2.11Schlagwörter:
Musikpädagogik, Postdigitalität, Gender, Diversität, Digitale MusikpraxisAbstract
Der Beitrag untersucht geschlechtsspezifische und diversitätsbezogene Ungleichheiten in der postdigitalen Musikpädagogik. Auf Grundlage einer systematisierenden Sichtung und kritischen Einordnung des aktuellen Forschungsstands aus Musikpädagogik, Gender Studies und Digitalisierungsdiskursen wird deutlich, dass digitale Musikpraktiken weder neutral noch automatisch inklusiv sind, sondern bestehende soziale und geschlechtliche Ordnungen reproduzieren und mitgestalten. Der Artikel bündelt zentrale Positionen, macht Desiderate sichtbar und skizziert Perspektiven für eine gendersensible und diversitätsbewusste musikpädagogische Praxis.
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